До 2032 года Министерство просвещения планирует перевести все российские школы на единые учебники по всем предметам. Пока концепция реализована только в учебниках по истории для десятых и одиннадцатых классов, на подходе — общая линейка по литературе и русскому языку. В середине октября их подготовку обсуждали в Совете Федерации.
Многие работающие в России учителя ждут единые учебники, при этом опрошенные «Новой газетой Европа» эксперты отмечают, что это — явно тоталитарная тенденция. За бюджетное финансирование обеспечения школ новыми книгами начинается борьба между госкорпорацией ВЭБ.РФ и региональными финансовыми группами.
Литература и русский по-президентски
Идея создать единые учебники по всем школьным предметам обсуждается на разных уровнях власти в РФ с начала полномасштабного вторжения в Украину. Полный переход на них Министерство просвещения планирует к 2032 году. Пока внедрены только единые учебники по истории для 5, 6, 7, 10 и 11 классов. Старшеклассники на уроках истории в том числе изучают «СВО».
Создание единых школьных учебников курируется высокопоставленными чиновниками. Сергей Шойгу — помимо других регалий, он также президент Русского географического общества — анонсировал единый «патриотический» учебник географии к 2028 году. Сложно предсказать, будет ли достигнут больший градус «патриотизма» по сравнению с тем, что уже есть на уроках географии. Русское географическое общество под руководством Шойгу предыдущие, «не единые» учебники выпускало в конце 2024 года.
Ближайшие по министерскому графику — единые учебники по русскому языку и литературе с 1 по 11 классы. В середине октября их обсуждали на расширенном заседании Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре. (Полная видеозапись мероприятия доступна здесь).
Курирует создание учебников по русском и литературе экс-депутат Госдумы и советник Владимира Путина по вопросам культуры и искусства Елена Ямпольская.
«Авторскими коллективами вместе с большой командой экспертов, с советом учителей из всех регионов России создаются учебники, где литература о Великой Отечественной войне — в каждом классе; литература народов России — в каждом классе; Пушкин — с букваря по 11 класс включительно; зарубежная литература — повод рассказать о Великой Отечественной школе художественного перевода и ее славных представителях», — так Ямпольская описала в своем телеграм-канале концепцию будущих учебников.
Не самым известным произведениям писателей из российских регионов может быть уделено больше внимания, чем общемировой классике. Заведующий кафедрой методики преподавания литературы Института филологии МПГУ Виктор Чертов заявил на обсуждении в Совете Федерации, что в пересказах школьники будут изучать только иностранную литературу, потому что якобы «зарубежную литературу и на Западе редко кто читает, особенно древнегреческую».
Начинать знакомство с русским и литературой дети будут с обращения к ним Владимира Путина.
«Позвольте попросить вас, уважаемый Владимир Владимирович, на первой странице будущего букваря, букваря из единой государственной линейки учебников, обратиться к каждому первокласснику. 1 сентября большинству из них ваше напутствие прочтут учителя, родители, бабушки, дедушки. Но чуть позже ребенок перечитает ваши слова сам. А вот эта гордость от того, что к нему, лично к нему обратился президент страны, – она, конечно, останется и сделает начало школьной жизни, я уверена, еще более торжественным», — об этом Ямпольская попросила Путина летом на заседании Совета по реализации госполитики в сфере поддержки русского языка и языков народов России.
Букварь по русскому языку на занятии в московской школе, 1 сентября 2025 года. Фото: Максим Шипенков / EPA
Бюджеты и «Просвещение»
На заседании в Совете Федерации замминистра финансов Павел Кадочников рассказал, что регионы тратят на новые учебники из своих бюджетов порядка 34 миллиардов рублей, и эта сумма мало меняется год от года. Министр просвещения РФ заявил, что выпуск единых учебников планируется поручать издательству «Просвещение».
Три собеседника «Новой газеты Европа» из различных российских издательств назвали решение предсказуемым: и до единых учебников «Просвещение» занимало от 80 до 90% этого рынка.
Ситуацией довольны не все чиновники. Выступавший в Совете Федерации председатель комитета верхней палаты по бюджету Анатолий Артамонов рассказал, что получает предложения из регионов о том, чтобы учебники печатались на местах. Очевидно, на этом можно будет сэкономить, это проще, чем возить книги из Москвы, например, в Якутск.
Замруководителя Федеральной антимонопольной службы Тимофей Нижегородцев рассказал, что его ведомство регулярно выставляет претензии «Просвещению», есть прецедент, когда после обращения ФАС цена на один из учебников снизилась с 800 до 208 рублей. Нижегородцев отметил, что «Просвещение» не обладает никакими исключительными правами на выпуск учебников в России.
Защищать «Просвещение» в Совет Федерации пришел бывший вице-премьер Игорь Шувалов, ныне глава госкорпорации ВЭБ.РФ. Шувалов рассказал, что «Просвещение» выкуплено государством: 75% акций контролирует ВЭБ.РФ, 25% — РФПИ. Шувалов считает, что региональные типографии не справятся с качественной печатью учебников, и выпускать их надо централизованно.
По данным базы «Контур.Фокус», в 2024 году чистая прибыль «Просвещения» составила 29,9 миллиарда рублей, также издательство было ответчиком по арбитражным делам. Общая сумма заявленных претензий — 1,3 миллиарда рублей.
Учителя и учебники
Опрошенные «Новой газетой Европа» школьные учителя в целом поддержали введение единых учебников по русскому и литературе.
— Хотелось бы увидеть учебник по русскому языку, где классификация частей речи единая. Чтобы примеры не были бы морально устаревшими и понятными детям, чтобы язык учебника был научным, но понятным. Хотелось бы увидеть в конце учебника орфографический, орфоэпический и толковый словари, а также словарь паронимов. И обязательно должно быть онлайн-приложение, которое можно открыть дома по куар-коду и посмотреть, как выглядит иллюстрация, по которой будем писать сочинение, какие цвета представлены. Печать учебников это не передает. В этом же приложении хотелось бы увидеть интерактивные упражнения: выполнил ребенок много раз и прислал учителю фотографию лучшего результата, — рассказывает Марина, учительница русского и литературы из Москвы.
— Сейчас почти нет заданий на повторение, сегодняшний ребенок не успевает осмыслить, как уже новая тема. Темы постоянно передвигают из пятого класса в шестой, из седьмого в шестой… Учебники часто не совпадают с программой, — отмечает учительница Татьяна из Рязани.
— Мало того, у меня в девятом классе учебники разных авторов: Бархударова и Разумовской. Мы сейчас изучаем тему «Приемы сжатия текстов». В учебнике Разумовской этой темы нет, и, соответственно, приходится делать ксерокопии для этих учеников. А на днях сломался ксерокс, и теперь нет возможности копировать. А школа находится в дальнем поселке Ленобласти, и нет возможности вовремя заменять картриджи. У меня принтер тоже не работает: барабан сломан. В итоге весь процесс обучения — пародия: половина класса без учебных материалов, приходится фотографировать и рассылать по WhatsApp, — рассказывает Анастасия, учительница русского и литературы из Ленинградской области.
Москва, 7 сентября 2020 года. Фото: Павел Головкин / AP Photo / Scanpix / LETA
Единых учебников ждут не все российские учителя.
— Всё, что лишает человека сознательного выбора, — всё плохо. Единые учебники, единые программы... А дети разные. Школы разные. Запросы разные. Так долго шли к многообразию, что очень жаль приобретенного с большим трудом. Теперь всё с «един» вызывает только отторжение, — рассказывает Валентина из Ижевска.
— Единый учебник — это одна точка зрения на все. Хотя по гуманитарным предметам, очевидно, много разных трактовок. В моем понимании даже уравнение по алгебре можно давать по разному, — считает учитель истории Петр из Москвы. Он говорит, что на практике контроль за обучением не очень строгий, и ему удается не рассказывать на уроках детям об «СВО».
Собеседник «Новой газеты Европа», занимающийся защитой прав преподавателей, считает, что от единых учебников сложности педагогов не уменьшатся: по его мнению, основная проблема — в политике Министерства просвещения, которое пытается реагировать на все прихоти властей. Так что учебники, даже единые, вновь будут переписываться.
— Единый учебник — это большая угроза свободе. В России и так есть единый стандарт образования, а уж кто как учит, должен решать учитель, — сказала «Новой газете Европа» педагог и популяризатор истории Тамара Эйдельман.
С ней согласен ведущий программ о воспитании детей и педагог Дима Зицер.
— Это единомышление. Так же было в советские времена.
В любом тоталитарном режиме школьная программа вариативной быть не может. Постепенно к этому идет, это предсказывал и я, и мои коллеги.
Учебник — помощь и учителю, и детям, а не прямое руководство к действию. Учитель должен ориентироваться на ФГОСы (Федеральные государственные образовательные стандарты. — Прим. ред.). Тогда он понимает, к каким знаниям нужно прийти с детьми. Для этого надо ориентироваться на один, другой учебник, сразу три учебника или не использовать учебники вообще. Если учебник — самое главное, тогда зачем нужны учителя? В идеальной ситуации учитель сам должен решать, какой учебник ему приобрести для класса, хотя на практике в России это решают чиновники, — объясняет он.
